01 / Septiembre / 2026
La Especialización en Intervención Social en Niñez y Adolescencial (IPSIS-FCS) invita al
Seminario de posgrado
Infancias, juventudes, escuelas y escolarización: Políticas e Intervenciones socioescolares
Docentes: Alejandra Castro y Guido García Bastán
La escuela es un dispositivo de socialización y educación de las nuevas generaciones; una maquinaria de producción de subjetividades. No es la única. Sin embargo, nuestra representación de niñxs y jóvenes difícilmente pueda despojarse del influjo de lo escolar: una vez que asumimos que estas etapas vitales son construcciones sociales, es sencillo advertir que las características que les atribuimos —las prácticas que delimitan sus cualidades específicas— tiene mucha relación con encarnar roles escolares, aún cuando sabemos que muchxs niñxs y jóvenes no concurren regularmente a la escuela. En Argentina, al igual que en otros países de Latinoamérica y Europa, la educación se asocia a la escolarización. Esta equiparación se vincula al surgimiento de los sistemas educativos nacionales y la configuración de los Estados nacionales producidos durante el siglo XIX y consolidados en el XX. Es así que la escolarización, materializada a través de los sistemas educativos, es y representa una forma de educación de niñxs y jóvenes que se hizo cargo de su formación y transmisión cultural, fundamentalmente de la cultura letrada. No obstante, la escolarización como sistema y organización específica, tuvo limitaciones y dificultades en su desarrollo y en la construcción del derecho a la educación de la población. Pese a su presencia perdurable, la escuela —decimonónica en nuestro país— es blanco de múltiples críticas: por su insuficiente atención hacia la diversidad; su presunta complicidad con la producción de desigualdades; por la falta de actualización en los saberes que imparte. Muchos de estos cuestionamientos abrevan en su cerrazón respecto del mundo y de otras agencias significativas en las vidas infantiles y juveniles. Desde esta clave de lectura, es posible revisar los problemas que se atribuyen a la escuela (violencias, fracaso, abandono, exclusión) para analizarlos como emergentes en contextos que la incluyen sin agotarse en ella. Del mismo modo, es dable perfilar las intervenciones socioeducativas con base en una consideración de lo escolar como parte de una trama interinstitucional y comunitaria: rompiendo con su tradicional aislamiento para vincular otras agencias, organizaciones y grupos relacionados con la promoción de derechos.
▶ Modalidad: Mixta
▶ Carga horaria: 20 hs
▶ Fechas: 16, 23 y 30 de octubre de 16 a 19 hs
▶ Dirigido a estudiantes de la Cohorte V de la Carrera, estudiantes de otras Cohortes y público interesado.
▶ Aranceles: Estudiantes residentes en Argentina: sin evaluación: $50000 / con evaluación: $60000. Estudiantes residentes en el exterior: sin evaluación $100000 / Con evaluación $120000
▶ Inscripciones a través del siguiente formulario:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfc-TdfeBOWM_HvrsEcSvhNM-XqoMCRlgtClsJIFzv49nai1A/viewform?usp=preview
▶ Consultas: especializacionninez@fcs.unc.edu.ar