Página de Inicio de la Facultad de Ciencias Sociales

El proyecto se inserta en el campo de estudios de las juventudes, y se inscribe en una línea de estudio en torno a los jóvenes de sectores populares que venimos desarrollando desde hace 10 años. Reconocemos preocupaciones ligadas a las modificaciones en relación a las políticas de acceso a derechos, en general, y de los jóvenes en particular. La disminución de presupuestos destinados a políticas y programas sociales, el abandono de programas, el aumento de la desocupación la estigmatización por los sectores que mayores dificultades tienen para acceder a derechos ciudadanos; los discursos que colocan el énfasis en la competencia y el mérito individual, son algunos de los rasgos que en este proyecto concebimos como contextos y tiempos de restricciones. Nos preguntamos: ¿Cuáles son las estrategias de acceso a derechos de educación, trabajo y participación que los y las jóvenes de sectores populares construyen? ¿Qué posibilidades y obstáculos o barreras de acceso las jóvenes encuentran en los territorios? ¿Y en las burocracias estatales? ¿Qué capitales culturales, sociales, personales, familiares y colectivos ponen en juego los y las jóvenes en sus estrategias? ¿Cómo aparecen las relaciones intergeneracionales en la construcción de las estrategias?, ¿En qué aspectos la presencia o posición del/la adulto/a favorece el acceso a derechos de los y las jóvenes y en cuáles obstaculiza?
Objetivo General: Analizar estrategias y circuitos de acceso a derechos en torno a la educación, el trabajo y la participación que despliegan los jóvenes de sectores populares 
Metodología: Contiene y procura dar lugar a proyectos de tesis de posgrado que tienen todas ellas como sujetos de la indagación a los jóvenes; y que están cruzadas por el acceso, inserción, permanencias, prácticas y estrategias vinculadas a la educación, el trabajo y la participación. Los territorios en que lo desarrollaremos son barrios de la ciudad de Córdoba y/o localidades del gran Córdoba donde están asentados algunos de los proyectos y en los cuales contamos con inserciones previas. Entre ellos, Villa Libertador; Villa Allende; Unquillo; Empalme y Malagueño. 
Las definiciones metodológicas prevén, instancias y modalidades de trabajo común, y otras que responderán a cada proyecto de los miembros. Es un estudio cualitativo con algunos soportes cuantitativos.

Aprox. ODS

O-8. Trabajo decente y crecimiento económico

Meta 8.5. De aquí a 2030, lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, así como la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor.

Meta 8.6. De aquí a 2020, reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación.

Meta 8.b. De aquí a 2020, desarrollar y poner en marcha una estrategia mundial para el empleo de los jóvenes y aplicar el Pacto Mundial para el Empleo de la Organización Internacional del Trabajo.

O-4. Educación de calidad

Meta 4.3. De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.

Meta 4.4. De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

Meta 4.6. De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética.

Palabras clave

Jóvenes, Educación, Trabajo, Participación