02 / Diciembre / 2025
Durante el segundo semestre de 2025, se llevó adelante una experiencia COIL (Collaborative Online International Learning) entre el curso Gerencia Social de la Universidad Simón Bolívar (USB, Colombia), a cargo de la profesora Pilar Cárdenas, y el espacio curricular Espacios, Estrategias de Intervención I en grupos de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC, Argentina), bajo la responsabilidad de la profesora Eliana López.
Esta propuesta se enmarcó en el fortalecimiento del aprendizaje contextualizado, a partir de la articulación entre la formación teórica y la práctica profesional del Trabajo Social en contextos contemporáneos de América Latina. A partir del intercambio académico realizado por la profesora Cárdenas durante el primer semestre de 2025 en la UNC, surgió la posibilidad de implementar un proyecto de colaboración internacional entre ambas universidades, orientado al desarrollo de un trabajo conjunto entre estudiantes de los dos países.
Diseño y desarrollo del proyecto COIL
Al inicio del período académico, los equipos docentes revisaron los planes de trabajo de cada asignatura y definieron la elaboración de un proyecto COIL centrado en la construcción de propuestas de intervención profesional en espacios comunitarios, tomando como base los diagnósticos realizados por los estudiantes en cada territorio.
La propuesta se estructuró en varias etapas:
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Presentación del proyecto y contextualización:
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Socialización de los objetivos y alcances de la experiencia COIL.
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Espacios de reconocimiento mutuo entre estudiantes y docentes.
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Presentación de ambas universidades mediante videos institucionales y producciones estudiantiles.
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Intercambio sobre los planes de estudio, en el cual se evidenciaron diferencias relevantes: carácter público o privado de las instituciones, duración de las carreras y modalidades de cursado (anual o semestral).
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Aportes teóricos y metodológicos:
Las docentes desarrollaron dos clases conjuntas que abordaron fundamentos teóricos y metodológicos de la intervención social con grupos y comunidades. Estos aportes permitieron orientar el ingreso de los estudiantes a los territorios y la comprensión de las estrategias de intervención social desde las especificidades de cada contexto. -
Trabajo colaborativo entre estudiantes:
En esta etapa, los/as estudiantes presentaron las características de los territorios en los que realizan sus prácticas, describiendo actores, problemáticas, necesidades emergentes y las dinámicas institucionales presentes.
A partir de estos insumos, se generaron espacios de diálogo y debate, donde se compararon realidades, formas de nominación de problemáticas, modos de intervención y el papel de las organizaciones sociales, el Estado y las universidades en cada territorio.
Resultados y valor institucional
La experiencia permitió fortalecer el intercambio académico internacional, promoviendo miradas críticas sobre el Trabajo Social en América Latina y aportando a la formación profesional desde una perspectiva de justicia social y derechos humanos.
Asimismo, las instancias de presentación final favorecieron el desarrollo de competencias comunicacionales, especialmente en la exposición oral y el uso adecuado del lenguaje disciplinar. Se contó con la participación del director de la carrera de Trabajo Social de la UNC, Ezequiel Torrez, quien destacó la relevancia de esta experiencia para la formación de los futuros profesionales.
Agradecimientos
Las docentes y la comisión de estudiantes valoraron especialmente la disposición de todos los participantes y el acompañamiento de los equipos de apoyo tecnológico de ambas instituciones. Su trabajo fue fundamental para garantizar las condiciones técnicas necesarias para el desarrollo de esta experiencia mediada por tecnologías digitales.
