25 / Agosto / 2026
El Instituto de Política,Sociedad e Intervención Social (FCS-UNC) invita al
Curso de posgrado
Intervenciones y posicionamientos en el campo educativo
Docentes: Dra. Gabriela Rotondi (UNC); Mgtr. Mariana Quiroga (UNCuyo); Dra. Gabriela Artazo (UNC); Esp. Alicia Zamarbide (UNC); Esp. Lilian Gregorio (UNC); Esp. Ana Andrada (UNC); Esp.
Betiana Vercelli (UNCuyo). Equipo de Ayudantes: Lic . María Elizabeth Asinari y Lic. Olga Andrea Liascovitz.
La propuesta está orientada a revisar, tensionar y fortalecer las prácticas de intervención social en las instituciones educativas actuales, desde una perspectiva crítica, interseccional y orientada a la garantía de derechos.
¿Por qué es clave esta formación hoy?
El contexto social e institucional actual exige revisar nuestras lecturas y prácticas profesionales en la escuela:
1. Por la acumulación profesional e investigativa: Es momento de transferir y poner en diálogo los hallazgos construidos sobre el tema en el marco de la investigación académica.
2. Por la necesidad de nuevas herramientas: Responder a las demandas institucionales de hoy requiere renovar nuestras estrategias de intervención y reflexionar sobre la posición que asumimos en el campo.
3. Por la exigencia del contexto: Frente a escenarios complejos, se vuelve imprescindible contar con categorías teóricas de lectura, herramientas de resistencia y modos de intervención comprometidos con la ciudadanía.Esta propuesta recupera una trayectoria de indagación iniciada en 2004 y se sostiene de manera directa sobre las evidencias y hallazgos de investigaciones desarrolladas entre 2018 y 2025 en escuelas públicas. Nos interesa abordar la intervención social que se despliega en los espacios educativos, analizando tanto lo que la política pública le solicita a los profesionales como lo que la propia escuela está dispuesta a tramitar. En esa dinámica, las posiciones y posicionamientos de los agentes resultan determinantes: muchas veces la demanda no viene dada, sino que se construye a medida que el/la profesional se aproxima e instala una lectura reflexiva sobre las problemáticas sociales.
Claves del abordaje:
● La escuela como espacio social y la construcción de ciudadanía: Observamos la escuela no solo como institución, sino como un campo dinámico donde se juegan la efectivización u obstaculización de derechos.
● Perspectiva de Interseccionalidad: Incorporamos este enfoque para aportar densidad a la comprensión de las desigualdades en el ámbito escolar, entrecruzando las relaciones de género con variables como clase, generación, sexualidades, raza y etnia.
● Producción y gestión de nuevas intervenciones: Analizar la pluralidad y diversidad del campo educativo nos orienta a generar propuestas situadas que logren tensionar la lógica burocrática y favorezcan la autonomía y el debate ciudadano.
[ Ver aquí el programa completo ]
▶ Modalidad: Virtual (3 clases sincrónicas + actividades asincrónicas en Campus Moodle)
▶ Cronograma: Las clases sincrónicas se llevarán a cabo los días 7 de octubre, 21 de octubre y 11 de noviembre de 17:00 a 20:00 hs
▶ Carga horaria: 30 hs
▶ Destinatarios/as: Profesionales licenciadas/os en Trabajo Social y profesionales de la Educación, Ciencias Sociales y Humanas (Requisito excluyente: contar con título de grado).
▶ Aranceles: Estudiantes residentes en Argentina: $55.000 sin evaluación / $66.000 con evaluación. Estudiantes extranjer@s: $110.000 sin evaluación / $ 132.000 con evaluación.
▶ Inscripciones por formulario hasta el 2 de octubre: CLICK AQUÍ
▶ Consultas: ipsis@fcs.unc.edu.ar